ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД
в формировании естественнонаучных знаний
младших школьников

Ц Е Л И

• Использование личностно-ориентированных методов и форм обучения (овладение собственной стратегией познавательной деятельности с опорой на индивидуальный опыт)

• Формирование информационной компетентности (недостающая информация, самостоятельный поиск, анализ и синтез на основе собственных учебных исследований, формы представления результатов)

• Формирование компетентности в решении учебных исследовательских проблем (постановка и способы решения учебных задач: цель, основополагающий и проблемные вопросы, алгоритм действий и временные затраты, критерии успешности, применение в учёбе, жизни)

• Коммуникативная компетентность (формирование навыков общения в малых группах в процессе поисково-исследовательской учебной деятельности, воспитание инициативы, актив-ной жизненной позиции и толерантности)

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

• Коллективные долгосрочные проекты – время работы над проектом – 2- 4 недели, тема включает блок уроков или раздел
  • «Полуостров сокровищ» - 4 класc, тема «Полезные ископаемые Мурманской области»
  • «Почему кровь красная?» - 4 класс, тема «Организм человека. Кровеносная система»
• Групповые проекты - время работы над проектом 1 неделя
  • «Есть ли вес у воздуха ?» - 4 класс, тема «Как человек использует свойства воздуха»
• Индивидуальные проекты –
  • «Что такое вода?» - 4 класс, тема «Как человек использует свойства воды»

НАШ ПЕРВЫЙ ПРОЕКТ
«Полуостров сокровищ»

Этап I. КТО ХОЧЕТ В ЭКСПЕДИЦИЮ НА "ПОЛУОСТРОВ СОКРОВИЩ"?

• Какой это полуостров?
• Найдите на карте, где мы живём.
• Знаете ли вы, какие сокровища хранит в себе Кольский полуостров?
• Где можно найти информацию об этом? 

Этап II. УЧИМСЯ РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ

Маршрутный лист группы…

ЗАДАНИЯ: 

• Придумайте творческое название группы.
• Обсудите: кто, где, какую информацию по вашей теме будет искать.
• Наметьте день и время встречи для обсуждения результатов поиска информации.
• Подумайте, как лучше оформить вашу работу.

ЭКОЛОГИЯ

«Богатство природы мы не получили от своих предков,
а взяли в долг у своих потомков»
(основной закон жизни саамов,
коренного населения
Кольского полуострова)

УЗНАЙ, ПОДУМАЙ, ПРЕДЛОЖИ !

• Добыча и использование полезных ископаемых приносят колоссальную пользу.
• А могут ли они нанести вред природе? Людям?
• Можно ли добывать полезные ископаемые бесконечно?
• Какие экологические правила необходимо применять?
• Чем мы можем помочь?

Этап III. ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

• Защита проектов на родительском собрании
• Открытый урок для учителей школы
• Демонстрация презентаций в 3 - 4-х классах школы
• Оформление выставки работ «Учимся создавать проекты»

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ

Тимохина Евгения Георгиевна,
учитель начальных классов
МОУ СШ № 31 г. Мурманска, 2005 г.