Урок окружающего мира по теме «Времена Древней Руси».
( обобщающий урок по разделу «Времена древней Руси» учебника « Моё Отечество» Д.Д. Данилова)

Цели:

1. Образовательная:
   Обобщить знания детей по теме «Древняя Русь»
2. Развивающая:
   • Развивать устную речь.
   • Развивать интерес к истории своей страны.
   • Развивать мышление, внимание и память.
   • Развивать коммуникативные умения и навыки.
3. Воспитывающая:
   Способствовать формированию чувства гражданственности, патриотизма.]

Оборудование: конверты с заданиями для каждой группы, таблички с датами, историческими событиями, именами древнерусских князей, фрагмент фильма «Александр Невский» С. Эйзенштейна, мультимедийная презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.
   
2. Определение темы и постановка цели урока.

Тема нашего урока зашифрована
Расшифруйте слова с помощью кода и определите тему урока

Тема: «Времена Древней Руси 9 – 13 в.в »
слайд

Из предложенных целей, выберите цель нашего урока: слайд
• повторить и обобщить изученное
• изучить новый материал

3. 9 – 13 век это прошлое или настоящее? (прошлое)
Да. Это прошлое, это наша история.
-Для чего люди изучать историю? (Быть грамотным, культурным, уважать своих предков и т. д.).
Как люди узнают о прошлом? (благодаря историческим источникам : преданиям, летописям, находкам археологов).
-Многие события старины дошли до нас благодаря летописям.
-Что вы знаете о летописях?
Летопись - запись исторических событий по годам. Летописи писали монахи.
Первым летописцем был монах Нестор, первая летопись « Повесть временных лет»
слайд

4. Наш народ говорит на русском, но мы можем понимать украинский и белорусский языки. Почему же они так похожи? (у нас были одни предки)
Кто такие предки? (люди от которых мы произошли)
- Как назывались наши предки? (восточные славяне)
Восточные славяне – предки современных народов: русского, украинского и белорусского слайд

Селились наши предки племенами.
- Что такое племя? (дети дают определение).
От чего зависело название славянских племен?
(славяне называли себя в зависимости от того, где проживали?)
Поставьте таблички и объясните название группы.
Поляне селились у поля.
Древляне – селились у леса.
Дреговичи « дрягва» – болото
Вятичи - основатель рода Вятко.

-Назовите основные правила работы в группах.

• Каждый из членов группы высказывает свою версию, гипотезу. Слово – каждому.
• При обсуждении необходимо соблюдать очередность.
• Прийти к единому решению

Давайте договоримся, если при обсуждении станет слишком шумно, я даю сигнал – колокольчик.
Наши предки много трудились. Группам предстоит по ключевым словам определить занятия славян.
Возьмите первый конверт.
Задание:
Определи по ключевым словам занятия славян:
- Лук, стрелы, капкан, западня, рогатина____________
- Туесок, корзина, лукошко________________________
-Сети, невод, бредень____________________________
- Соха, серп, борона______________________________
Для проверки задания приглашаю по одному представителю из группы. Представитель каждой группы читает по строчке и называет занятие славян, а остальные группы показывают знак, если согласны «+», если не согласны «- ».
-Об удачной охоте, рыбалке, о том чтобы минула гроза, у кого древние люди просили помощи? (у богов)
-Каждое явление природы для предков тогда было необъяснимо, загадочно и поэтому считалось действием богов.
- Назовите славянских богов
Перун
Ярило
Велес
Мокошь
-Как молились этим богам? ( Вырезали из дерева изображения богов и устанавливали на холмах, у родников.)
Славяне поклонялись деревянным изображениям богов – идолам слайд
Послушайте рассказы детей о богах.
Летние грозы, раскаты грома славяне приписывали гневу грозного Перуна.
Его очень боялись, ведь его стрелы – молнии могли поджечь жилища. Он посылал на землю проливные дожди и град, приносившие урон посевам славян. Чтобы задобрить Перуна предки жертвовали ему домашних животных.
Богом солнца был - Ярило, имя его происходит от слов «ярко светит», « яростно палит». Наши предки чтили живой огонь, считая, что он зажжен от солнца. При вселении в новое жилище огонь забирали их старого дома. Из священного отношения наших предков к огню возник обычай зажигать огонь на священных могилах, как символ памяти.
Поклонялись славяне и земле. Богиня земли Мокошь то есть мокрая. Ее ласково называли «мать – сыра земля», «земля – матушка», « земля – кормилица»
Чтилась именно сырая земля, т.к. она дает обильные урожаи. Земля считали святой. До наших дней дошел обычай целовать землю, хранить горсть родной земли. Когда человек умирает, в могилу кидают горсть земли. Обратите внимание ребята, что некоторые современные обычаи происходят из традиций и обрядов наших предков, их отношения к огню, земле. Живая связь времен не прерывается на протяжении многих сотен лет.
-Почему славяне боялись грозы, грома?( они не могли объяснить явления природы)
- Все необъяснимое, загадочное славяне считали действиям богов, духов.
Наши предки населяли духами все живое. К духам обращались, как к живым людям. Просили у них помощи. Отсюда возникала обрядовая поэзия, заговоры, заклички.

5. Заклички - поэтические обращения к силам природы. Это очень древний жанр обрядовой поэзии. слайд
Прочитаем некоторые из них:
одна группа читает, а другие показывают движения.
Уж ты радуга дуга, не дай дождя, давай солнышка – колокол - нышка
Уродись горох, в огороде неплох
Солнышко, солнышко, выгляни в окошко
Дождик, дождик пуще, лей на травку гуще

6. Наши предки - жили племенами.
- Кто стоял во главе племени? (военный вождь- князь)
- Как называлось войско князя? слайд
Но появился человек, который смог объединить славянские племена, благодаря которому появилось государство. (табличка Образование Древнерусского государства)
- В каком году произошло это событие, благодаря какому князю?
Представитель группы « Поляне» приглашается составить цепочку из табличек на доске.
Образование Древнерусского государства
В народе его назвали Вещим. Вещий, т.е., предвидящий будущее, пророческий. Олег стал первым Великим князем, стоящим во главе государства. слайд
Он присоединил к Киеву большую часть восточнославянских земель. Интересна его судьба. Летопись так рассказывает о его смерти.
Чародеи и колдуны предсказали князю смерть от своего любимого коня:

Прозвучал фрагмент из стихотворения А.С. Пушкина на «Песнь о Вещем Олеге»

7. Деятельность Олега оставила огромный след в исторической памяти народа, как и деятельность другого великого князя, по приказу которого происходили вот эти события.
Слайд
-Посмотрите на экран.
-Почему свергали идолов? С каким событием связано Крещение киевлян? (Принятие христианства на Руси)
Приглашается представитель группы « древляне». Определи год и имя князя.

- Как относился народ к князю Владимиру Святославовичу?
За заботу о своей стране Владимира воспевали в былинах и называли Красным Солнышко

8.- Как изменилась религия, в кого стали верить славяне после принятия христианства?
- Где стали молиться после принятия христианства?
-Что такое храм?
Каждый храм словно собирал в себе все культурное богатство Древней Руси.

-Так выглядел храм снаружи, а что внутри?

Задание (Задания дифференцированы по уровню трудности):
Двум группам нужно собрать из частей слова, обозначающие внутреннее убранство храма.
Другим двум группам нужно соединить слово, обозначающее внутреннее убранство храма с его значением.

Проверка задания по слайду. Поднимите знак +, те группы, где правильно выполнили задание.

-Иконы, фрески, мозаика, торжественное богослужение, церковное пение составляли в храме удивительно единство. Храмы строили в городах, которые и были центрами древнерусской культуры.
Что означает слово « Город»?
(Само слово город означает огороженное, укрепленное место.)
Русские люди жили не только в городах, но и в деревнях. Чтобы построить дома приходилось прилагать много усилий выдирать, драть, деревья.
драть – деру – деревья - деревня
Так произошло слово деревня.
9. Физкультминутка « Строим дом » ( рубим дрова, забиваем гвозди, пилим бревна ( парами), копаем землю.)
У каждой группы на столе лежит записка. Прочитайте, какое действие вы будете показывать всей группой. Другие группы должны отгадать это действие.

10. На протяжении веков мудрость народа живет в коротких высказываниях – пословицах
В следующем конверте пословицы с пропущенными числами.
Их пропущенных в пословицах чисел составь дату и определи, что она обозначает?
Задание

Проверка: представитель одной группы называет дату, а остальные показывают знаком согласны или нет.
Составьте цепочку: событие, дата, князь (представитель группы «Дряговичи»)

Долгоруким его прозвали за то, что он хотел присоединить к своим землям, как можно больше княжеств.

11. Много выдающихся людей жили на русской земле. Есть среди них два брата, чьи имена вошли в историю.
Назовите их имена (Кирилл и Мефодий).
Что сделали Кирилл и Мефодий для русской культуры? (они создали старославянскую азбуку.)
Старославянская азбука – кириллица
Задание: вставь в текст, пропущенные слова. Одним группам даны слова для справок, а другим нет.
Задания группам:
1 уровень
Вставь в текст, пропущенные слова.
В Древней Руси книги писали на _________________, а простые бытовые записи делали на _________. Но в том, и в другом случае использовали одну азбуку - _________.
Слова для справки: пергамент, береста, кириллица
2 уровень:
Вставь в текст пропущенные слова.
В Древней Руси книги писали на _________________, а простые бытовые записи делали на _________. Но в том, и в другом случае использовали одну азбуку - _________.

Слайд (проверь себя)

12.

О каком событии эти строки из книги Н. Кончаловской?
- Составь цепочку (представитель группы «Вятичи»)

-Почему Русь не смогла отразить нашествие Батыя?
( Каждое из русских княжеств пыталось отбиться от врага своими силами. Княжества были раздроблены и не смогли объединиться.)
-Более 200 лет Русь находилась под властью Золотой орды. Освободиться от ее гнета удалось тогда, когда времена Древней Руси уже миновали, и на просторах нашей родины установилось другое государство.

13. С востока монголо – татары а кто напал на Русь с севера? Шведские и немецкие рыцари стальной лавиной надвигались на Русь для завоевания земель. Врагу надо было дать отпор.
Кадры фильма С. Эйзенштейна «Александр Невский»(звучит тема «Вставайте люди русские»)
-Автор музыки Сергей Прокофьев. Фильм, снятый во время Великой Отечественной войны, помог укрепить дух и волю русских людей в это трудное для страны время.
Назовите битву, в которой русские люди одержали решающую победу над немецкими и швецкими рыцарями.

После победы, на площади Новгорода А. Невский сказал слова, которые вошли в историю.
Послушайте их:
«Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют гости. Но если кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет. На том стоит, и стоять будет земля русская»

14. Проверим свои знания, выполнив проверочную работу
Проверочная работа по теме « Древняя Русь»
Выбери правильный ответ:
1. Предками современных народов: украинского, белорусского и русского являются:
а) балтийские племена;
б) южные славяне;
в) восточные славяне.
2. Повелел всем жителям Руси принять христианство:
а) князь Игорь;
б) князь Олег;
в) князь Владимир.
3. Древнерусская азбука называется:
а) кириллица;
б) алфавит;
в) берестяной грамотой.
4.Книги на Руси переписывали:
а) на бересте;
б) бумаге;
в) пергаменте.
5. Книги переписывали:
а) купцы;
б) монаха;
в) ремесленники.

15. Итог урока. Рефлексия.
Какими событиями в истории Древней Руси мы гордимся?
О каких событиях мы вспоминаем с сожалением?

16. Самооценка.
Оцените свою работу.
Мы с вами создадим сейчас «дерево успеха».
Пусть каждый выберет листочек для себя.
Если довольны собой - то возьмите зеленый,
Если не довольны – желтый.

17. Закончить урок мне хотелось бы словами из книги Н. Кончаловской: