| |
|
Методическая копилка
“Deutsche Schulen. Wie sind sie?”
Урок немецкого языка в 8 классе
Цели:
- Практическая: развитие лексико-грамматических навыков учащихся
при оформлении речи по теме
- Развивающая: культура общения, культура учебной деятельности
- Воспитательная: воспитывать уважение, понимание к другой культуре;
воспитании информационной культуры учащихся; развивать культуру
речи, взаимоотношения.
Задачи:
- Активизировать употребление лексических единиц в речи
- Активизировать грамматический материал – употребление артикля
имён существительных в Dativ при ответе на вопрос Wo?
- Научить учащихся составлять собственное монологическое высказывание
- Актуализировать опорные знания по предмету.
Ход урока
1.Начало урока |
Guten Tag! Wie geht es euch? |
2.Активизация лексики
по теме, определение учащимися темы урока |
Ich habe heute ein Ratsel fur euch. Ratet mal
bitte!
Dort druben steht ein grosses Haus,
Da gehen viele Kinder ein und aus
Mit Buchern, Taschen, dick und schwer,
Und jedes Kind kommt stolz daher,
Sie alle sehen frohlich drein.
Was fur ein Haus kann das sein? (die Schule)
Wie heist unser Thema heute? Richtig, die Schule!
Ich lade euch in Deutschland ein. Ihr konnt erfahren, wie
die deutschen Schulen sind, welche Raume sie haben. (слайд
1)
Also, wir arbeiten am Thema “Deutsche Schulen. Wie sind sie?
”
- Zuerst wollen wir die Worter wiederholen!
Sprecht mir nach! (слайд 2)
|
das Schulgebaude
die Eingangshalle
die Garderobe
der Buroraum
einstockig
zweistockig
dreistockig
der Klassenraum
der Praktikumsraum
|
der Laborsraum
das Lehrerzimmer
die Aula
die Sporthalle
die Mensa(das Esszimmer)
der Pausenraum
die Schuler der Unterstufe/der Oberstufe
|
- Sucht die verwandte Worter! (слайд
3)
Der Raum:
Das Zimmer:
Die Halle:
|
3.Систематизация лексики при описании
картинки. |
Welche Raume gibt es in unserer Schule? (слайды
4-9)
На мониторе в режиме слайд – шоу появляются фото кабинетов
школы. Рядом с каждой фотографией стоят два вопроса:
Was fur ein Raum ist das?
Was machen die Kinder hier?
Дети описывают картинки вместе.
Beschreibt diese Bilder, benutzt Stichworter, beantwortet
zwei Fragen. (см. презентацию)
|
4.Активизация грамматических навыков
по теме “Dativ” |
Es gibt verschiedene Raume in der Schule. Wo
befinden sich?
Schaut euch die Bilder an! Bildet die Satze! (LB. S. 118-119)
(см. приложение)
|
5.Систематизация лексики по теме “Немецкие
школы” |
Und wie sind die deutschen Schulen? Ich schlage
vor einen Film uber sie zu sehen. Beantwortet die Fragen!
(см. видеоролик)
Wie sind sie?
Wieviel Etage haben sie?
Welche Raume haben sie? |
6. Развитие навыков ознакомительного
чтения |
Richtig, sie sind verschieden. Heute lernen
wir die Information uber zwei deutschen Schulen kennen. Arbeitet
in zwei Gruppen! Die erste Gruppe liest uber das KFG, die
zweite – uber das Gymnasium der Stadt Kerpen.
Lest die Texte! Verbindet, was zusammenpasst. (задание
в программе Hot potatoes) |
7. Развитие навыков диалогической
речи по теме “Немецкие школы” |
- Arbeitet zu zweit bitte. Ihr bekommt eine zerschneidete
Frage, bildet diese Fragen und fragt danach einander. (заполнить
карточку с информацией о школе) (см.
Задания к уроку)
- Welche Worter helfen das KFG beschreiben und welche -
das Gymnasium der Stadt Kerpen? (см.
Слова-карточки) Ученики распределяют слова на доске
в 2 колонки.
|
8. Развитие навыков монологической
речи |
- Welche deutsche Schule gefallt euch? Warum? Sprecht daruber!
(слайд 12)
- . … gefallt mir.
- Meiner Meinung nach ist sie
… .
- Ich … gern.
- Und diese Schule hat … .(zwei
Sporthalle, eine gute Bibliothek, ….).
- Dein Freund wunscht in Deutschland lernen. Hilf ihm die
Schule wahlen. Beschreibe das Schulgebaude, die Klassenraume.
Erklare, warum hast du diese Schule gewahlt! (слайд
13)
- Meiner Meinung nach ist … die
beste Schule.
- … stocking.
- Sie liegt …
- Im Hof gibt es…
- Neben die Schule …
- . Es gibt …
- In dieser Schule …
- Besonders schon ist …
- Du …st gern.
- Und sie hat …
- Du findest diese Schule
…
|
9. Заключительный этап урока:
|
|
Подведение итогов урока
|
Ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Was habt
ihr erfahren? (слайд 14) |
Дом. адание
|
Die Hausaufgabe ist die Erzahlung uber unsere
Schule. Ub. 2a S105.
Wir konnen das fur unsere Brieffreunde machen und ihnen Briefe
schicken.
Danke fur die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen! |
Задания к уроку
Список источников
- И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова Немецкий язык. 6 класс
– Москва.: Просвещение, 2008. – 272 c.
- Бабинская П.К., Леонтьева Т.П., Андреасян И.М., Будько А.Ф.,
Чепик И.В. Практический курс методики преподавания иностранных
языков. – Минск: ТетраСистемс, 2005. – 359 c.
- Донец И.А. Педагогические технологии в сфере медиаобразования
// Школьные технологии -2002, №1, с 47-50.
- Петрова Л.П. Использование компьютеров на уроках иностранного
языка -потребность времени // ИЯШ, 2005,№5.
- http://www.wikipedia.de/ // электронный
источник
- http://www.hotpotatroes.ru
// электронный источник
|
|
|
