Образовательный портал города Мурманска
html clocks скачать часы для сайта
 
 
Основное общее и среднее общее
образование
 

Профильное
обучение

Ресурсные центры

Дополнительное
образование

Учебно-
методические издания

Конференции,
семинары, конкурсы,
фестивали

Учебно-исследовательская деятельность школьников

Электронные библиотеки

Школьные музеи

Полезные ссылки


 

Система Orphus

 

 

 

... / Русский язык / Методическая копилка / Пособие для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку

I. Словообразование

1. Определите способ образования имен существительных:

а) агентство, англичанин, быстрота, героизм, горячность, лыжник, молодость, нужность, подвижник, садоводство, сходство, таежник, телефонист, храбрец;
б) вождение, восхищение, выработка, гравирование, зачинщик, искажение, мольба, обжалование, отталкивание, переводчик, перетяжка, разгибание, резьба, сказитель, угнетатель, улыбка, управление;
в) антиутопия, демобилизация, неволя, недруг , непрофессионал, прадед, подотчет, проформа, сотоварищ, суперагент;
г) пасынок, предместье, перепутье, пригорок, побережье, подберезовик, подворье, полесье;
д) бездарь, безнал, вход, высь, запев, нелегал, перевязь, профессионал, разгиб, синь, спуск, сход, тишь, увоз;
е) видеоролик, госаппарат, загранпоездка, законотворчество, компакт-диск, корнеслов, мини-компьютер, Минфин, полдень, сталевар;
ж) (тяжелый) больной, (опытный) ведущий, (молодой) вольнонаемный, (брусчатая) мостовая, (квалифицированный) рабочий.

2. Определите способ образования имен прилагательных:

а) астрофизический, бабушкин, баллонный, бардовский, белужий, волжский, дынный, ковбойский, компьютерный, коровий, лаковый, немецкий, отцов, певческий, позиционный, слоговой, старообрядческий, тропический;
б) антигигиенический, безвалютный, безграмотный бесклассовый, бессердечный, негосударственный, неслоговой, сверхлегкий;
в) бездарный, бездомный, закордонный, заречный, несравненный, подручный, послеоттепельный;
г) великосветский, взрывоопасный, внешнеэкономический, всемирно-исторический, добровольно-принудительный, командно-административный; праворадикальный, радиоактивный;
д) второстепенный, гостеприимный, любознательный, малолетняя, плодородный, противоположный, прошлогодний, равнодушный, самостоятельный, самоходный;
е) раненый (боец), кипяченая (вода), открытое (занятие), растворимый (кофе), кошеный (луг), соленый (огурец), крашеный (пол), блестящий (успех), любимый (ученик).

3. Определите способ образования наречий:

а) напористо, глупо, безмятежно, самоотверженно, легкомысленно, безлимитно, пропорционально, всесторонне, творчески, дважды, центристски;
б) во-первых, впервые, по-русски, по-приятельски, по-детски, по-лисьи, по-птичьи, по-летнему, по-твоему, по-боевому, по-русски, слева, издавна;
в) (читать) лежа, (спать) стоя, (победить соперника) шутя, (разговаривать) на бегу; весной, ночью, наверх, до отказа;
г) навсегда, нехотя, поближе, недаром;
д) честь-честью, полным-полно, чуть-чуть.

4. Определите способ образования глаголов:

а) плотничать, бездельничать, сплетничать, горевать, тосковать, бронировать, канонизировать, охать, кукарекать, выкать;
б) высказать, бездействовать, вылететь, донести, недовыполнить, обыграть, провести, дисквалифицировать, взорвать, подорвать, побежать;
в) прилуниться, заземлить, утроить, обезлюдеть, обессилеть, приземляться, уплотнить, постукивать, подпрыгивать, разглядывать.

5. Распределите слова по способам словообразования.

Антифашист, бегство, взрыв, видеомагнитофон, владелец, владение, возбуждаемость, вправо, вставка, выдумщик, газетчик, гениальность, глубь, горожанин, дедов (орден), заливка, слёт, искатель, историзм, (важный) дворецкий, кафе-бар, керамический, книжник, косьба, лицейский, (сидеть) молча, мяукать, недальновидный, неправда, негде, обезболить, обжиг, ограждение, обезвредить, окучивание, оседание, пальба, по-английски, правитель, по-волчьи, предвестье, по-старому, пресс-центр, пригород, прорезь, рабство, расход, расшнуровывать, редакционный, рулонный, свод, сестрин, склеивание, скромничать, совладелец, созревание, сопротивляемость, сорвать, спецгруппа, среднемесячный, таежник, (новая) столовая, танцевать, тосковать, уход, ученический, учительская (закрыта), цыганский, чествование, ширь

 

а) приставочный:

 

б) суффиксальный:

 

в) приставочно-суффиксальный:

 

г) бессуффиксный:

 

д) сложение слов или основ:

 

е) переход из одной части речи в другую:

 

6. Найдите в предложении слово, образованное:

а) приставочным способом: 1. Человеку в старости нужен собеседник, чтобы высказать все, что накоплено в процессе жизни. 2. Вечером нужно было перекрыть шлюз, чтобы обеспечить график движения судов. 3. Гуляя по вечернему городу, мы зашли в придорожное кафе, прельщающее ароматом жареной по особому рецепту рыбы. 4. Чтобы увидеть в картине прекрасное, нужно внимательно изучать каждый образ. 5. Во всем мире известна Кольская сверхглубокая скважина, находящаяся сегодня на грани закрытия;

б) суффиксальным: 1. Человеку в старости нужен собеседник, чтобы передать свой опыт новому поколению. 2. Ненависть к врагу подвигла Анатоля на подвиг. 3. И только тут Петя понял, какое бешенство кипело все время в Перепелицком. 4. Дождя не было, но земля на рассвете стала влажной и на асфальте появилось новое пятно. 5. В этом доме по средам устраивались посиделки, где самыми высокими гостями считались люди «из общества»;

в) приставочно-суффиксальным: 1. Человеку в старости нужен собеседник, чтобы высказать все, что накоплено в процессе жизни. 2. Если отправишься ранней весной в лес, можешь увидеть, как на прогалинах, уже чистых от снега, голубеют подснежники. 3. Начали мы копать сызнова, и вот в конце концов нашли долгожданный клад. 4. Далеко не во всех произведениях современной литературы отражены социальные проблемы эпохи. 5. Чтобы углубить свои знания, нужно много читать специальной и общеобразовательной литературы;

г) бессуффиксным: 1. Ноша оказалась слишком тяжелой, и часть клади пришлось оставить. 2. Вокруг пруда шла аллея, где густая зелень разросшихся деревьев подступала до самых стен домиков. 3. Отбор кандидатов на престижную должность производится по профессиональным показателям. 4. Не нужно призывов, надо просто добросовестно исполнять свою работу. 5. Но странная из солнца ясь струилась (В.Маяк.). 6. После серых блиндажей, где от каждого вздрога земли сыпался песок, хрустевший на зубах, госпитальная белизна и тишина показались нам чем-то неправдоподобным (Е.Носов);

д) путем перехода из одной части речи в другую: 1. Каким счастливцем казался нам в годы отрочества этот ученый! 2. Всех собравшихся интересовало развитие русско-сербских отношений. 3. Из темного леса навстречу ему идет вдохновенный кудесник. 4. Вокруг лесного костра собрались почти все участники слёта. 5. Нельзя допустить, чтобы снизился уровень жизни малоимущих.

Справка. Наиболее частотными способами образования новых слов в русском языке являются морфологические способы и переход слов из одной части речи в другую (морфолого-синтаксический способ).

Морфологическим способом образуются новые слова на базе существующих основ с помощью словообразовательных аффиксов. К морфологическим способам относятся:

  • приставочный. Например: зашифровать, антимонопольный, соученик. Этим способом образуются в основном глаголы и прилагательные, редко существительные и другие части речи;
  • суффиксальный. Например: абсурдизм «направление драматургии, представляющее мир как нелепость»(от абсурд); бурение (от глагола бурить с помощью суффикса –ени j-), епархиальный (от епархия), прибыльно (от прилагательного прибыльный), вымирающий, вымирая (от глагола вымирать), ксерить (разг. – от ксерокс). Чаще всего с помощью суффиксов образуются имена существительные от имен и от глаголов, имена прилагательные от существительных, наречия от прилагательных, а также причастия и деепричастия, редко – глаголы;
  • приставочно-суффиксальный. Например: издалека, зациклиться, сокурсник, безбожный. Этот способ образования характерен для наречий, глаголов, существительных, реже – прилагательных;
  • бессуффиксный. Бессуффиксным способом образуются только имена существительные мужского и женского рода от глаголов или прилагательных. Это такой способ, когда образующая основа без добавления каких-либо суффиксов становится основой нового существительного. При этом может быть изменение конечного согласного и перенос ударения: взгляд (от взглядывать), обжиг (от обжигать), взрыв (от взрывать), обогрев (от обогревать), заплыв (от заплывать), разбег (от разбегаться), накал (от накаливать), причал (от причалить); бездарь (от бездарный), гниль (от гнилой), прорезь (от прорезать), треть (от третий), четверть (от четвертый);
  • сложение: слов (лесоразработка,только-только); основ (машинопись,медсестра). Разновидностью этого способа является сложение + суффиксация. Например: редколесье (от редк(ий) + лес + суффикс j), черноморец. Способ характерен в основном для имен существительных и прилагательных, редок у глаголов;
  • аббревиация. Например: ЕЭС, ОМОН.

Морфолого-синтаксический способ - переход из одной части речи в другую. Так возникают:

  • новые существительные (субстантивация). Например: столовая, гостиная, присутствующие (одобрили),зелёные (движение, доллары);
  • наречия типа бегом, верхом, рядом, ночью;
  • предлоги: благодаря (помощи), около (дома), вместо (решения) и другие;
  • междометия: хватит! клево!, ужас!, класс! и подобные;
  • прилагательные (из причастий) Например: любимый (кот), открытый (взгляд);
  • слова категории состояния: жарко (на улице), больно (видеть).

Этим способом не образуются глаголы, причастия и деепричастия.

При определении способа образования слова следует помнить, что: 1) слова с абстрактным значением образуются от слов с конкретным значением, а не наоборот: верность от верный; 2) производящая основа – это основа более простого по своему строению родственного слова, от которой данное слово образовано: недовыполнить – от выполнить, беспечность – от беспечный.
Учителю

Начальные классы

Астрономия

Биология

География

Естествознание

Иностранный язык

Информатика

Искусство и МХК

История

Литература

Математика

Музыка

Обществоведение

ОБЖ

Основы религиозных культур и светской этики

Право

Русский язык

Технология

Физика

Физическая культура

Химия

Черчение

Экология

Педагогу

Педагог-психолог

Социальный педагог

Педагогу дополнительного образования

Классному руководителю

Уроки
духовности
 
Номер государственной регистрации: 50200500828
Дата: 14.06.05
 © Комитет по образованию администрации г. Мурманска, 2004-2020
 Разработчик: Городской методический центр информационных технологий
 При полном или частичном использовании материалов ссылка на портал обязательна
счетчик сайта
счетчик посещений